（通讯员  张思轶）2022年10月30日晚7点，第56期青少年网络心理与行为专题例会在文科大楼910召开。此次例会共20余人，包括硕士生导师连帅磊老师和课题组的研究生，以及部分本科生。本次会议由汪瑛倩、张蔓茹同学进行文献汇报，由张思轶同学负责本次的会议记录。

会议开始，首先汪瑛倩同学向大家分享了心理学报上发表的文章——《亲子关系和父母教育卷入对青少年抑郁、自伤和自杀意念的影响：挫败感和人生意义感的作用》。此文章基于生态系统理论和动机−意志整合模型, 采用问卷法以 930 名青少年及其父母为研究对象, 构建一个有调节的中介模型, 从家长与孩子双视角分析孩子体验到的亲子关系和父母教育卷入对青少年抑郁、自伤和自杀意念的影响路径。

连帅磊老师就文章中采用的新颖的分析方法展开延伸，向我们细致地介绍了多项式回归这一分析方法。一方面，老师向同学们讲解到这一方法相较于心理学研究中常用的聚类分析、潜变量剖面分析的优异之处与其适应的数据类型和研究的变量关系，另一方面也呼吁同学们将学到的知识和技能学以致用，在日后研究两个自变量对因变量的共同影响时可采用这一数据分析方法探究变量之间的关系。

紧接着，张蔓茹同学分享了在《Journal of Personality and Social Psychology》发表的一篇文章《How individuals react emotionally to others' (mis)fortunes A socialcomparison framework》，她从引言、实验、总讨论和个人思考四个方面对这篇文章进行汇报，基于社会比较模型的理论向大家阐释了我们面对他人幸运与不幸运情况下会产生的四种情绪反应，以及社会比较的方向与他人幸与不幸两种境况如何影响我们产生对应情绪等问题。其中，她重点为我们介绍了研究中使用到的相关实验范式是如何对变量进行操纵的、每个实验的研究目的以及不同实验之间的联系。

朱晓伟老师对此文章进行评价：这篇文章的研究内容丰富，理论基础、实验设计、变量操纵都有很多值得同学们学习的地方。希望同学们可以多多阅读高质量的心理学文献，学习多样的研究方法，不要局限于使用问卷调查，也可以尝试进行实验研究。

到此，本期例会圆满结束，大家都收获满满，让我们一起期待下周的文献汇报吧！